封面設計：禾迪
編者話
鼠咬天開：新銳的聲音 葉輝
1.
這是寒冷的歲暮，中國有一場雪災，路上擠塞了無數的旅客和民工，不知道還要走多遠才走到沒有「立春」的戊子鼠年；編這一期《秋螢》，倒想起「鼠咬天開」的傳說：相傳宇宙混沌未開，天地昏暗，給一頭老鼠咬開了一個小洞，氣宇才得以暢通，天地始分，從此化生萬物——《秋螢》同人對滯塞途上、歸心凍僵的民工有此祝願，對《秋螢》青年詩友也有此祝福。
「鼠咬天開」的想像真好，天開了，大地便得以重生了；這一期《秋螢》正好有一些新銳的聲音，猶如鼠齒，把詩的天空咬開了，好讓春光乍洩，好讓《秋螢》辦一個「鼠氣盎然」的小輯。
2.
王京大概是第一次寄詩給《秋螢》，《對望就好》寫「籠」與「自由」的對望，「影子的籠隨光離去／而自由是什麼？」那是從一個籠走到另一個的過程：「站起來／那麼自由／以致想尋找／一個籠子」。Hidden（港譯《偷拍》）是奧地利導演米高漢尼克（Micheal
Haneke）頗具爭議的作品，青年詩人都喜歡將電影的影像轉化成自己的詩，通常會出現兩種結果：大多用詩的形式來寫影評，只有少數能借影像寫出抒情或悟道的詩；王京的Hidden介乎兩者之間，寫得最有感覺的，可能是恍如畫外音的這一段：「我們只看到一面／轉過來／要是你願意／要是我願意／轉過頭來／那會是我們自己」，那顯然是另一種「對望」，從電影到詩，也是「對望就好」，因為只有透過「對望」才可以找到自己，才可以找到自己的聲音。
藍朗不算是新人，可是《中文老師》卻予人耳目一新之感，第一段的「中文老師」沒有形容詞，可最後一句「撥撥略為稀疏的頭髮」暗示了他的年紀和心態；往後四段的第一句分別說「一臉稚氣的中文老師」、「皺眉的中文老師」、「憤怒的中文老師」、「喉嚨乾涸的中文老師」，照例有兩種讀法：四個不同的中文教師，或四個中文教師是同一個人；當以後者提供更廣的思路——這個中文教師老去了（或心境被折磨得老去了），那就跟最後五行剛好構成強烈對照：「一位小朋友／望著窗外／嘩啦嘩啦／是宇宙啊／是宇宙啊」。這五行以「虛」應「實」，是極好的詩眼。
陳嘉彤的《我的世界》第一句說「我住在N-732星球上」，帶點科幻味道，然後說：「那兒比你的房間大一點／還是太遠了／沒有戴老花眼鏡的你／是看不見的」，倒有一份不落俗套的稚趣；最後一段也有清新而甜美的想像。
羅逸詩的《母親與孩子 》很簡約，其中兩段重複說：「母親問孩子：／你愛我嗎？／孩子說：愛」，之間有這樣的變化：「孩子跟父親走了」，「十年後／孩子與母親相聚」，啊，關於「愛」，你叫孩子怎麼說？
蔡恩穎的《家》以最後四行最好：「那天，／我散步去，／在那寒冷的公園中，／像烏鴉一樣。」被水浸得枯萎的「家」與「寒冷的公園」裡的「烏鴉」，是很有想像力的對照，只嫌第二段太「老積」，也說得太「白」了。
鄧永傑的《小邏輯》只有五行，頗有「反邏輯」的趣味，但詩愈短便愈需簡練，第一句「與雋言和幻想」的「與」、「和」兩字太接近，教語意打結，「之後」兩字可省；第二行「作出」、第四行「從事」，俱有礙簡潔。
3.
波希米亞當然不是新人，可他的《理髮》有如脫胎換骨，很新銳，很深情，很靜好，大概是他目前寫得最好、最有餘韻的一首詩了，但這詩需要花很多想像去解讀，去把中斷的線索連結起來。
第二段說「我哄得你躺下」，為你洗滌「寥落的髮絲」，可髮絲「漂散又浮纏」，「那是放晴前的積雲
你懷了它／它已跟我一樣長大」，「懷」是「懷胎」；第三段說「你」從「濕漉漉的長階」摔下，「血水愈沖愈淡」，「聽說臍帶的撕裂最是寧靜」，「臍帶」呼應了上一段的「懷胎」；最後一段說「你才低下頭不看我 隔著肚皮／跟他說些信者是福的夢話」，「隔著肚皮」跟「他」說話，「他」是「胎」，或者說，是早已不再存在的「胎」。
第四段承接第三段，暗示「你」和「我」的關係——「你」從「濕漉漉的長階」摔下，「我」問：「我懂得痛了嗎」，原來這兩人是一對母子呢。「你告訴我不是／不是意外／我正手抱一顆陌生的光頭／原來也是流水的幻覺」，那是說，詩中所說的，是兒子替母親洗頭，滌洗的不光光是頭髮，也是「積雲」，也是時間和記憶——時間（和記憶）是靜好的，是洗頭的流水，是流水的幻覺，是「我」的手指「伸入去日照生暖的沙堆」，是「明天的硬照已封存這髮廊／這老街的睡相 今夜誰的呵欠應有半生的悠長？」
還要解決一個人稱——「他」，第七段說「我更喜歡抹平工地旁的沙丘／楊樹的影子浸涼我的腳趾間／像昨夜他打翻的黑豆湯／你不再說 他怎麼忘記 我的口味」，第八段說「你當面說到他的陰影裡」，「但地上盡為槐樹傾斜的身影／他別過臉去」，第九段說「抖落童年的沙粒 我也抹上／抹上他那對攝下不少倩影的倦眼」，「他」可能是與母子有密切關係的人，會是父親嗎？最重要的線索在最後一段：「你才低下頭不看我 隔著肚皮／跟他說些信者是福的夢話」，這個「他」，原來是「胎」，或者說，早已不再存在的「胎」，這「胎」，原來就是如今替母親洗頭、或有著父親遺傳的「我」。
啊，午後的陽光正暖，暖了「你」的頸後，暖了「我」的手，那麼，母子溫暖的處境為甚麼要述說得那麼吞吞吐吐、那麼轉折呢？第五段以「你」的髮和「我」的手指說出了原委——那是母子的「習慣」的「委屈」：「你的頭髮浴後仍握緊了什麼／我一再扳開／那些習慣屈曲的指頭／直至我得放開／你向自己也不傾吐的委屈」，如指之屈曲，如不傾吐的委屈，於是我們便諒解了這首詩的過度婉委——《理髮》無疑是好詩，但需要以「解說」權充鼠齒，才咬開了詩的天空，下不為例，真的，下不為例。
4.
李暢熹的詩每多遊戲，而且往往是沒有規矩（除了五行一段的格式）的遊戲，正因如此，他玩得過癮，有時玩得太「花心」，甚或「玩喪」了，對旁人而言，不免有「隔」；《採藥之門》彷彿恢復了詩的元氣，或者說，詩的比重漸漸平衡了遊戲的比重；至於《〈昭君軼事〉一回》，恐怕「雜詠」得太「自我」了，「乎」字自成一段，也略嫌「賣弄」。
鄒楚楚也愛遊戲，《我們》以最後兩行最「搶眼」：
「我們都………………………………………／我們都螞蟻」
連串的省略號其實是圖象，是「連群結隊／沉默又搖頭擺腦／不語卻用頭顱表示善意的」螞蟻，而螞蟻在最後一行用作形容詞，猶如余光中名句「星空，非常希臘」。
劉綺華的《投票》也是遊戲，詩嫌寫長了；全詩的punch在於「包二奶的丈夫的照片／與一張選票」，最後變換成一個驚奇的結尾：「警察衝進雙人房」，「我幽幽地告訴他們／我把丈夫殺死後／竟渴望把身體／當作選票投下去」。
感謝這些並無定法的詩，正是這些「鼠輩」一起給《秋螢》咬開了寒厚而沉寂的天空，啊，是鼠年了，那就很好。
編者話
鼠咬天開：新銳的聲音（ 葉輝）
詩創作
理髮（ 波希米亞）
《昭君軼事》一回（李暢熹）
採藥之門（李暢熹）
流過雨天和黑夜（陳穎怡）
顧左右而言他（陳穎怡）
我們（鄒楚楚）
我未免太冷了（阿三）
mp3曲目勿語（ 耿凱）
我在想（耿凱）
投票（劉綺華）
小輯：新銳的聲音
對望就好（王京）
Hidden（王京）
中文老師（藍朗）
我的世界（陳嘉彤）
母親與孩子（羅逸詩）
家（蔡恩穎）
小邏輯（鄧永傑）
詩創作
如果有閑暇（葉銳霆）
遊丹霞山（曾瑞明）
給剛成為老朋友的你（關洛瑤）
看風景（陳永康）
休息的姿態（陳永康）
水中（芳頭）
雨張照片（關天林）
有些（關天林）
遊樂園（原霖）
無題（小風）