如果要畫人，有同學會畫出瘦瘦長長的火柴人，有的會用基本的幾何形狀組成一個人。但是，無論是哪一種，人的造形絕大多數都是正面、兩手垂低的平面「紙板人」。同學雖然暫時無法擺脫火柴人的畫法，那就借題發揮，替火柴人加上新的姿勢，帶來多一點點的立體感覺。

要用深淺色表達立體，其實只不過是用幾種深淺顏色有規律地組合就是。

這個火柴人在做甚麼？的確需要去考究一下。但整張作品的顏色調配及混用都很完整。

這邊廂，同學努力地學習表達明暗方法，又替火柴人加上「似番個人」的感覺。

另一邊廂，同學又不太能處理到光源與明暗的關係。這種概念，是需要時間學習的。

火柴人遇上香煙及垃圾桶？這個配合很不錯！將相類似的東西都畫出來；而這個抽煙的姿勢亦很特別。

為甚麼這三個人好像十日沒洗澡一樣？整塊臉都是「老泥」？不是呢，同學只是學習用深啡色表達立體感覺。

若要求同學替人物加點造形，他們是可以做到的。這個踢球的姿勢雖然生硬了點，但也不失踢球時的動態及手舞足動的興奮感覺。

逛街要拿手袋之餘，也很有「行」的感覺。從笑容及打扮靚靚，就知道這個同學是多麼喜歡逛街了。而這個人物的容貌，又與畫者有幾分相似。

火柴人都底是瘦的還是粗壯的？這位同學無論在造形或明暗表達上，都將自己健康的形象表達出來。

跳芭蕾舞不是個別同學的題材。單看畫中的髮型、動作、衣服及那雙鞋，就知道他們對跳舞的認識不淺。