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	「文學標本」各展品及闡釋
	為甚麼要花額外的時間去辦這個「文學標本」展覽？我在展覽序言裏已寫得很清楚。「要提升作品的素質與擴闊作品的意涵，就需要經年累月在創作過程中思考與探索；而自我成長或自我人格成熟，好像與這種無間斷的思索與自省分不開。」我不知道參與這次展覽的同學有沒有體會到這個意思，而其他沒有參與，又不知道有（或沒有）參觀過這個展覽的同學又知不知道這個道理。以「老師」的身分去辦一些活動，怎樣說也好，也得帶點「身教」的味道。從一個過來人身分去讓同學在實戰中體驗創作，相信是個好的方法。同學由最初收到消息，到聽簡介，到落實要參與及落手落腳做，其實都是一個學習的過程。一個聯展，必定有它的框架，參與者必須遵守一些規則，及在創作時面對一些限制。我設下這個框架，就是要給同學嘗試接受聯展的限制。但當然，瓶子的大小、底板的要求、資料的要求，都考起部分同學；而參展者需要在特定時間自行到展場裝置作品，以及（更重要的）取回展品，就更令很多同學「不習慣」；要應付這些限制，也是需要學習的。除此，我想告訴大家，籌辦或參與一個展覽，就是如此瑣碎（或者你們感覺到的「麻煩」），這是逃不了的事情，即使你有本錢去聘請人家去做，但如何指示人家去做很可能也不比自己動手去做容易。而另一個直接影響同學創作的，就是時間分配問題。這個問題每個人都會遇到，不只是同學，也很可能是老師，或其他所有的人。總之，簡單一句：好好策劃一下，知道整件事情的模樣，然後才計算一下時間，那就會比較容易處理問題與困難了。無論你們參與其他的活動、比賽或完成校內的功課亦然。至於創作，對是次參與的同學來說都很陌生。陌生是正常的，遇到問題是正常的，迷失都是正常的；重要的地方是自己有沒有法子找到問題所在，而嘗試找到解決的方法？又，在創作的過程中，能否提升個人的要求及品味？老師說這樣需要修改，不是因為主觀或不主觀，是因為大家的視覺經驗不同；若連同學都說需要調校，那就得重新去思考一下。反覆思考、自我審視是創作過程的重要部分，其實亦是同學們學業上應具備的條件。所以，倘若還有人對你們的創作提出意見，就應以平常的心態去接受，細味一下意見，努力裝備自己。我的一些藝術界朋友看過此展覽後，都說有趣，但質量可以提升一下。對，面對初試啼聲的同學來說，質量的提升是他們要朝著的方向。（下列作品出場次序，按展場上的編排）

	黃凱盈相關文本：西西〈像我這樣的一個女子〉強調了金屬的銀色與白，可能更換瓶子可以帶來更蒼白的效果

	霍翠瑩相關文本：西西〈像我這樣的一個女子〉瓶中一面放了一面鏡子，另一面則放了一棵大花，而面譜則是放置於瓶蓋的下面，讓面譜的形象從鏡子中反映出來（但瓶子的大小是否超出徵集作品的限制？）

	吳佩珊相關文本：萍凡人〈當我們談論印象派和其他〉以雪梨紙作物料，令文字變得模糊，變成「印象」，只有題目及創作者的文字清晰可見，是該作品一大優點

	李嘉莉相關文本：萍凡人〈當我們談論印象派和其他〉作品有強烈懷舊味道，連瓶子也是，整體有種內在圓滿感覺；而在整個創作過程中都相對清晰及有把握

	黃啟康相關文本：飲江〈飛蟻臨水〉為何瓶子與黃凱盈的一樣，而底紙又跟鄧文迪的一樣？

	鄧文迪相關文本：飲江〈飛蟻臨水〉創作意念比完成品來得好，物料及時間的限制相信影響最終效果較大

	陳豆聰相關文本：董啟章〈那看海的日子〉以男女剪影成正負形狀的意念不俗，但卻毫不容易達到，欣賞創作者的努力；而底板的紙質則可再斟酌一下

	梁霆峯相關文本：黃仁逵〈過期推銷員〉戰戰競競下卻意外地找到一個突破點，甚至連創作者本身也不太知道，相信這就是創作過癮的地方

	梁浩庭相關文本：黃仁逵〈粥王〉構思是不錯的，但創作時間編配直接影響了最後的效果


	林卓敏相關文本：劉芷韻〈心的全部〉以鹽醃心，不俗，但心的形狀與質感卻像一隻牙，或一顆金莎朱古力；醃浸後的顏色宜再調校一下

	葉翠媚相關文本：劉芷韻〈心的全部〉以鐵線、皺紋膠紙綑出來的人形及手形不俗，但瓶蓋及底板卻沒有好好處理

	劉天樂相關文本：劉芷韻〈心的全部〉稚拙，就讓它稚拙到底；俗套，那就讓它俗下去吧

	陳顯榮相關文本：劉芷韻〈心的全部〉底板以編纖的方法來做，跟口香糖的十分配合；心與糖雖被瓶蓋阻擋了，而變得暗淡，但反而產生另一種效果

	鄧紀延相關文本：禾迪〈三只窗〉信心不足，不要緊，能把握可以抓得緊的來做，效果也會不錯的

	馮秀盈相關文本：葉輝〈糾纏〉構思、選擇物料及完成效果都十分理想

	陳燦明相關文本：鍾國強〈西瓜〉裝罝作品前一晚意外地打破了瓶子，在最後關頭重新再做，出來的效果仍然不錯，只是底紙需多點編排

	吳俊杰相關文本：鍾國強〈玩具箱〉神秘的同學最後做了怎樣的作品？看來，作品中的瓶子根本毫不重要

	李穎嘉相關文本：鍾國強〈玩具箱〉「記不起」的意思，倘若以視覺而非文字表達會較為理想

	黃偉寧相關文本：鍾國強〈玩具箱〉底板的配襯不錯，但跟瓶子裏的物件的關係好像沒有考慮到

	朱曦暘相關文本：鍾國強〈298電腦特區〉破碎了的cd重新組合的效果不錯，倘若底板也是統一處理，效果更佳

	聽筒以外遍傳著各種聲音聽筒內播放重覆的歌聲時移事改往曰的草蜢今天的雙生兒濫發盜版再演成自我拷貝我們愛惜過的私人珍藏終會存沒麼娛樂給科技填飽絕代物事才體惜到路人內心所需的戴顯華相關文本：鍾國強〈信和商場〉經討論、再思考後出來的效果甚佳，而自撰的文字亦不錯（鍾國強也如是說），若親筆把文字寫上去，效果更佳

	程小明相關文本：辛其氏〈白房子〉另一神秘同學，作品最後的形象與最初的截然不同

	李旨聰相關文本：西西《我城》作品只回應「阿髮」一節。創作者本身好像主意不多，反而這更像集體的創作

	鄭欣其相關文本：鍾國強〈構想麥當勞〉製作兩雙手的時間不少，但卻被底板的東西搶走焦點。把其他的東西收一收，努力製作的薯條方能留住觀眾的目光

	羅文健相關文本：鍾國強〈構想麥當勞〉薯條袋裏的小雞及模仿小朋友畫的M字很有趣，感覺良好

	岑海傑相關文本：鍾國強〈水井〉又一神秘同學。以蠟在瓶內堆起一個井，但蠟與水井的關係何在？　　（另，有不少作品仍在我的畫室中，你地到底想點！？）

	「文學標本」各展品及闡釋
	為甚麼要花額外的時間去辦這個「文學標本」展覽？我在展覽序言裏已寫得很清楚。「要提升作品的素質與擴闊作品的意涵，就需要經年累月在創作過程中思考與探索；而自我成長或自我人格成熟，好像與這種無間斷的思索與自省分不開。」我不知道參與這次展覽的同學有沒有體會到這個意思，而其他沒有參與，又不知道有（或沒有）參觀過這個展覽的同學又知不知道這個道理。以「老師」的身分去辦一些活動，怎樣說也好，也得帶點「身教」的味道。從一個過來人身分去讓同學在實戰中體驗創作，相信是個好的方法。同學由最初收到消息，到聽簡介，到落實要參與及落手落腳做，其實都是一個學習的過程。一個聯展，必定有它的框架，參與者必須遵守一些規則，及在創作時面對一些限制。我設下這個框架，就是要給同學嘗試接受聯展的限制。但當然，瓶子的大小、底板的要求、資料的要求，都考起部分同學；而參展者需要在特定時間自行到展場裝置作品，以及（更重要的）取回展品，就更令很多同學「不習慣」；要應付這些限制，也是需要學習的。除此，我想告訴大家，籌辦或參與一個展覽，就是如此瑣碎（或者你們感覺到的「麻煩」），這是逃不了的事情，即使你有本錢去聘請人家去做，但如何指示人家去做很可能也不比自己動手去做容易。而另一個直接影響同學創作的，就是時間分配問題。這個問題每個人都會遇到，不只是同學，也很可能是老師，或其他所有的人。總之，簡單一句：好好策劃一下，知道整件事情的模樣，然後才計算一下時間，那就會比較容易處理問題與困難了。無論你們參與其他的活動、比賽或完成校內的功課亦然。至於創作，對是次參與的同學來說都很陌生。陌生是正常的，遇到問題是正常的，迷失都是正常的；重要的地方是自己有沒有法子找到問題所在，而嘗試找到解決的方法？又，在創作的過程中，能否提升個人的要求及品味？老師說這樣需要修改，不是因為主觀或不主觀，是因為大家的視覺經驗不同；若連同學都說需要調校，那就得重新去思考一下。反覆思考、自我審視是創作過程的重要部分，其實亦是同學們學業上應具備的條件。所以，倘若還有人對你們的創作提出意見，就應以平常的心態去接受，細味一下意見，努力裝備自己。我的一些藝術界朋友看過此展覽後，都說有趣，但質量可以提升一下。對，面對初試啼聲的同學來說，質量的提升是他們要朝著的方向。（下列作品出場次序，按展場上的編排）

	黃凱盈相關文本：西西〈像我這樣的一個女子〉強調了金屬的銀色與白，可能更換瓶子可以帶來更蒼白的效果

	霍翠瑩相關文本：西西〈像我這樣的一個女子〉瓶中一面放了一面鏡子，另一面則放了一棵大花，而面譜則是放置於瓶蓋的下面，讓面譜的形象從鏡子中反映出來（但瓶子的大小是否超出徵集作品的限制？）

	吳佩珊相關文本：萍凡人〈當我們談論印象派和其他〉以雪梨紙作物料，令文字變得模糊，變成「印象」，只有題目及創作者的文字清晰可見，是該作品一大優點

	李嘉莉相關文本：萍凡人〈當我們談論印象派和其他〉作品有強烈懷舊味道，連瓶子也是，整體有種內在圓滿感覺；而在整個創作過程中都相對清晰及有把握

	黃啟康相關文本：飲江〈飛蟻臨水〉為何瓶子與黃凱盈的一樣，而底紙又跟鄧文迪的一樣？

	鄧文迪相關文本：飲江〈飛蟻臨水〉創作意念比完成品來得好，物料及時間的限制相信影響最終效果較大

	陳豆聰相關文本：董啟章〈那看海的日子〉以男女剪影成正負形狀的意念不俗，但卻毫不容易達到，欣賞創作者的努力；而底板的紙質則可再斟酌一下

	梁霆峯相關文本：黃仁逵〈過期推銷員〉戰戰競競下卻意外地找到一個突破點，甚至連創作者本身也不太知道，相信這就是創作過癮的地方

	梁浩庭相關文本：黃仁逵〈粥王〉構思是不錯的，但創作時間編配直接影響了最後的效果


	林卓敏相關文本：劉芷韻〈心的全部〉以鹽醃心，不俗，但心的形狀與質感卻像一隻牙，或一顆金莎朱古力；醃浸後的顏色宜再調校一下

	葉翠媚相關文本：劉芷韻〈心的全部〉以鐵線、皺紋膠紙綑出來的人形及手形不俗，但瓶蓋及底板卻沒有好好處理

	劉天樂相關文本：劉芷韻〈心的全部〉稚拙，就讓它稚拙到底；俗套，那就讓它俗下去吧

	陳顯榮相關文本：劉芷韻〈心的全部〉底板以編纖的方法來做，跟口香糖的十分配合；心與糖雖被瓶蓋阻擋了，而變得暗淡，但反而產生另一種效果

	鄧紀延相關文本：禾迪〈三只窗〉信心不足，不要緊，能把握可以抓得緊的來做，效果也會不錯的

	馮秀盈相關文本：葉輝〈糾纏〉構思、選擇物料及完成效果都十分理想

	陳燦明相關文本：鍾國強〈西瓜〉裝罝作品前一晚意外地打破了瓶子，在最後關頭重新再做，出來的效果仍然不錯，只是底紙需多點編排

	吳俊杰相關文本：鍾國強〈玩具箱〉神秘的同學最後做了怎樣的作品？看來，作品中的瓶子根本毫不重要

	李穎嘉相關文本：鍾國強〈玩具箱〉「記不起」的意思，倘若以視覺而非文字表達會較為理想

	黃偉寧相關文本：鍾國強〈玩具箱〉底板的配襯不錯，但跟瓶子裏的物件的關係好像沒有考慮到

	朱曦暘相關文本：鍾國強〈298電腦特區〉破碎了的cd重新組合的效果不錯，倘若底板也是統一處理，效果更佳

	聽筒以外遍傳著各種聲音聽筒內播放重覆的歌聲時移事改往曰的草蜢今天的雙生兒濫發盜版再演成自我拷貝我們愛惜過的私人珍藏終會存沒麼娛樂給科技填飽絕代物事才體惜到路人內心所需的戴顯華相關文本：鍾國強〈信和商場〉經討論、再思考後出來的效果甚佳，而自撰的文字亦不錯（鍾國強也如是說），若親筆把文字寫上去，效果更佳

	程小明相關文本：辛其氏〈白房子〉另一神秘同學，作品最後的形象與最初的截然不同

	李旨聰相關文本：西西《我城》作品只回應「阿髮」一節。創作者本身好像主意不多，反而這更像集體的創作

	鄭欣其相關文本：鍾國強〈構想麥當勞〉製作兩雙手的時間不少，但卻被底板的東西搶走焦點。把其他的東西收一收，努力製作的薯條方能留住觀眾的目光

	羅文健相關文本：鍾國強〈構想麥當勞〉薯條袋裏的小雞及模仿小朋友畫的M字很有趣，感覺良好

	岑海傑相關文本：鍾國強〈水井〉又一神秘同學。以蠟在瓶內堆起一個井，但蠟與水井的關係何在？　　（另，有不少作品仍在我的畫室中，你地到底想點！？）