設計系素描課掠影

機遇巧合，拖拖拉拉，終於到了設計系教書，負責一年級的素描課，每星期授課三十小時。心情其實挺複雜的，希望能一一說清楚。

由始至終，我都沒有想過以教學為終身的職業，可是，事情就是如此，也不得不如此。那樣，我就當作這是其中一份差事來處理，進去試教三個月，看看人家還要不要我留下，或我有沒有留下來的意願。

以往曾教過的學生，年齡由兩歲半到近九十歲的都有，這次教的學生是「十八廿二」，不太難應付，但面一次過面對近三百名學生，的確有點難度，其中一個，是記得起他們每個人的名字，及每課曾作過的事情。同事跟學生都說「這樣很困難」，但我還得如此去做，因為，教學始終是人對人的工作，即使這不是我的終身志向，但答允了這份差事，就得把事情做得圓滿。而且，學生的歡喜或討厭，會不期然地流於面容之上，我無法承受學生感到無助、感到失望、感到討厭的表情，及沮喪的背影。

站在422號房間，我只有十課的素描課，到底我能在這有限的時間與空間內，給學生帶來些甚麼？我始終抓不緊。素描與繪畫的基本方法、觀念及態度必須跟他們交待，更要讓他們掌握。可是，繪畫訓練是持續及長遠的事情，而我面對的又是未能好好攀越現存學制或社會要求的學生。每個人都曾年青過，都曾迷失，或許曾遇上不太好的老師。在他們身上，處處都發現過去的自己及過去的同伴，以及過去的事情。我相信人是會改變，是會進步的；關鍵只在於，竅是否已開，機遇是否已來及是已好好把握。所以，我想的角色，不應只是一個素描課教師，也應將自身的經驗一一跟他們分享，陪伴他們走過這一段路。

學生來自四方八面，來到這個院校這個系別的原因各人不同，雖然不少學生都是玩樂青年（我不想用雙失或三失等字眼），不分男女耳環成串、煙包隨身、髒話衝口而出或日夜顛倒，但亦有不少是認真用功，或是半工半讀，課後還得上班，甚至是從事體力勞動的工作。每每想到此，我都無法鬆懈。始終，他們來到422號房間，就得你好我好、圓圓滿滿地上完一課。或許因為一直這樣想，學生有時會說我比較似一個社工。

幸而，事情來得比想像的理想很多。他們比我預期中容易相處，雖然我怎也不能說所有學生都懂得禮貌（作為人的基本禮貌），但從他們行為及言語，我知道他們十分投入課堂。無論是熬了幾晚通宵趕功課（為何如此趕忙就自己想想）都會來堅持來上課；有事在身不能上課，他們也會乖乖地事先跟我說說；課後收拾課堂，打掃清理；或是偶然收到朱古力或餅乾。學習心情、學習態度及自信心，是要建基於被人接納、淺嘗成功及發現自己的方向之上。曾經迷失的人，相信都很明白這一點。不過，有幾個問題一直在腦中徘徊不去。到底我能給予學生多少？我到底有沒有把重點清楚交待？我有沒有因狀態不好而忽略了部分的學生？我能否一直維持高度的集中及高度的耐性？學生日後能怎樣走下去？這都是令我抓不緊這個課堂的原因。或許因此，我覺得教學是一件挺複雜及困難的工作。

教學並不是生活的全部，設計系的教學仍只是眾多差事中的其中一份，有些學生都洞悉到，我是個超忙的人。不論怎樣都好，生活應該是美好的，努力是唯一的依靠，也希望曾跟我短暫相遇的學生，能相信自己，相信生活是美好的。

某鍾氏學生在我寫的告示
署名旁，畫了這個圖象，
不知給他氣死還是笑死。

  課外活動 
西九龍繪畫活動
參觀「中大藝術2005」

「Room422」展覽
裝裱作品
紮凳活動
setting
展場一覽
作品

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